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miércoles, 30 de abril de 2014

Caos en mi PLE

Actualmente casi todas las personas que utilizamos redes sociales y herramientas que nos facilitan el aprendizaje, la organización y comunicación en entornos personales y profesionales y la curación de contenidos tenemos un PLE "latente". Este se ha ido configurando a medida que nuestras necesidades, la propia evolución de las aplicaciones y su introducción en entornos educativos nos lo ha ido sugiriendo. Pero, es evidente, que el caos ha reinado en mi PLE durante algún tiempo, porque el concepto no lo tenía claro y, también voy a decirlo,  porque ignoraba el ensamblaje que se puede realizar entre determinadas aplicaciones. 
Ahora bien, la duda surge cuando pienso que estos servicios ofrecidos medio gratuitamente están respaldados por empresas que organizan su actividad para lucrarse con ellos. Y me pregunto -solo tiemblo de pensarlo- que así como aparecen irán desapareciendo y sustituyéndose por otras nuevas a las que tendremos que adaptarnos.
En fin, la teoría del aprendizaje continuo, como señala la UNESCO, destaca que: "En el siglo XXI, la necesidad de insertar los principios del aprendizaje a lo largo de toda la vida en la educación y en políticas de desarrollo más amplias asume un carácter más urgente que nunca antes."  Para los docentes, esto es una premisa que no podemos olvidar.

jueves, 24 de abril de 2014

Licencias copyleft

 La libre distribución de copias y versiones modificadas de obras por Internet es una práctica habitual. Esta facilidad que ofrece la red ha convertido la información que por ella circula en un bien "de todos", en el que cualquiera puede modificar las creaciones de otros, cambiarlas a su antojo e incluso lucrarse con ellas.
Ante esta realidad, el copyleft ideado por Richard Stallman recoge la posibilidad de que el autor de una obra pueda determinar la forma en que quiere compartirla con los demás: Usarla sin ninguna limitación; permitir ver cómo está realizado un trabajo; redistribuirlo; e incluso modificarlo como le convenga.
Así, las licencias que ofrece Creative Commons permiten a autores y creadores compartir voluntariamente su trabajo dejando constancia de ello. Considerando que se trata de una corporación sin ánimo de lucro resulta muy apropiado que cualquier persona que coloque una obra en la web pueda ejercer, libremente, el derecho a que su autoría le sea reconocida sin pedir compensación económica por ello.

martes, 22 de abril de 2014

Importancia de la curación de contenidos en la educación

Dada la cantidad de información y de herramientas que existen para gestionarla, el docente de hoy día requiere controlar y gestionar con habilidad y eficiencia aquellos contenidos que desea transformar para trasmitirlos de forma adecuada.
Los niveles de producción de información superan nuestras posibilidades de controlarla, por eso la relevancia del Marketing de contenidos en el que el "curador" cobra cada vez mayor relevancia.
Un ejemplo de este exceso de datos y de cómo gestionarlos adecuadamente podemos verlo en la infografía que acompaña esta nota.




domingo, 13 de abril de 2014

Uso de Infografias en la red

Existen numerosas herramientas que nos facilitan la elaboración de infografías, un medio que vuelve más visual la información y permite incluir numerosos datos en poco espacio. Para elaborar la que acompaño a este texto he utilizado la que se recomienda en cómo hacer una buena infografía: Piktochart, que me ha resultado bastante sencilla e intuitiva.
Lo más importante es tener claro la información que se quiere transmitir y resumirla visualmente.
Este es el resultado.

viernes, 11 de abril de 2014

Red personal de aprendizaje (PLE)

Es un hecho que los entornos en los que aprendemos y transmitimos conocimientos están constantemente modificándose. Se amplían, diversifican y se transforman. Hasta tal punto es esto cierto que tenemos el deber de reconocer que muchos de los trabajos que realizarán en el futuro  los estudiantes de hoy en día, aún no han sido incorporados a las titulaciones convencionales.
Analizar las redes sociales y observar su evolución, uso e incorporación a la vida profesional es un deber ineludible de los formadores actuales.
Aquí dejo el ejemplo del análisis de una red personal de aprendizaje.


domingo, 6 de abril de 2014

Mi PLE

"El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar". (Roger Schank.


sábado, 5 de abril de 2014

Acerca del aprendizaje signiticativo

A propósito de que "La construcción de una red personal de aprendizaje no solo permite aprender de los demás, sino también permite colaborar con el aprendizaje de otros", comparto este video que seguramente algunos podréis comentar.